字正腔圆普通话 堂堂正正中国人 ——昌平第二实验小学普通话推广周活动
来源：北京语言文字工作协会 | 发布时间：2017-09-24 08:53:21 | 浏览次数：
9月11日，学校以“推广普通话，弘扬中华传统文化”为题，分别在东、西校区举行了主题升旗仪式。仪式上，少先队张贞吉老师、德育处胡建丽主任向全体师生解读了本次推普周活动主题和方案，三6班王子阔、六5班赵怡琳分别以《学中国汉字，做堂堂正正中国人》、《文化的继承与传承》为题做了国旗下读书故事分享。
各班级也结合学校的主题升旗仪式精心设计活动内容，让孩子们了解普通话、重视普通话，并为班级开展活动出谋划策。三7班的学生还自发写宣传标语，画宣传海报，对这次活动投入了极大的热情。
校内
巧借活动引领，躬身体会践行
1、晨诵——领略祖国文化博大精深
每天的晨诵我们用诗歌开启新一天的学习生活，用诗歌激发孩子的潜能，做最好的自己。老师带领学生正确流利地朗诵诗歌，使用标准的普通话诵读。晨诵课程一直以来是二小特色的校本课程，孩子们在诗歌的浸润中，在普通话的氛围下，有良好的语感，有较强的普通话意识。晨诵让孩子们巩固了学习普通话的方法，注重纠正孩子的发音，更让孩子们感受到了祖国语言文字的优美与凝练。
2、三分钟演讲——搭建推普平台
每节课我们都用课前三分钟演讲来打开。教师带领学生结合学习内容、假期生活、读书生活安排了各具特色的演讲。五（2）班利用暑假开展的读书活动，搭建了“分享我的读书报告”交流平台。学生的交流以读书报告的形式呈现出来。在分享的过程中先给其他同学提问，再讲故事，最后回答问题及评价。在这个过程中，学生很自然的使用普通话进行交流，利用评价机制让学生之间互相纠正、点评语言的准确性，从而提高学生使用普通话能力和水平。
四（8）班的课前三分钟演讲则结合晨诵课程中了解的诗人展开。学生用清晰的语言讲解了作者进行古诗创作的过程及背景，演讲过程中学生既锻炼了运用普通话讲解的能力，又对中国文化的理解加深了一步。
3、课间朗读——寓教于乐辅导
一年级小学生刚刚入校不足一个月，老师们抓住课间时间，一方面带领孩子用拍手游戏的方式朗读关于习惯培养的小儿歌，一方面用这种教育放入方式陪伴孩子嬉戏玩耍。在朗读、玩耍的过程中孩子们感受到了学习儿歌的快乐，也让老师在聆听学生读儿歌的过程中及时发现发音中的错误，例如有的孩子平翘舌不分、有的孩子口齿不清晰等，均可以及时对其进行纠正，这一活动环节充分体现了“寓教于乐”的教育理念。
4、午间习字——感受文字魅力
一横长河坦荡，一竖大漠孤烟，左撇淋漓酣畅，右捺源远流长，撇捺和谐的中国字，一笔一划写端庄。象形字如画，会意字传神，真行草隶篆，上古传到今，每一个古老的文字都记录着我们的文明古国的历史，每一个方正的汉字都书写着我们中国人堂堂正正的性格。
老师借助午间习字时间，指导学生进行汉字的规范书写。学生练的认真，写的舒展，充分感受汉字的神奇和美妙，增强了对祖国文字的热爱，激发了民族自豪感和爱国热情，为能成为一名普通话推广者而感到骄傲与自豪。
校外
走进社会课堂，我是宣传大使
1、 开展社会纠错活动，增强普通话意识
为了深化主题活动，五（2）班在9月13日组织学生对学校所在辖区道路、商业街区、小区周边用语用字使用情况进行调查，把不规范用字或错别字进行整理归纳、收集总结，利用课堂时间小组合作汇总，并将小组所得与全班进行分享，增强了规范正确使用普通话的意识，有效提高了全班学生纠错能力，达到了学习推广普通话的目的。
2、“我当小老师”，推广普通话
普通话的锻炼仅仅在学校、在课堂上是不够的，更需要家庭和社会的共同努力。“家庭亲子共读”便充分体现了家庭的重要性，学生在学校学到了新的诗词、儿歌，回家第一时间讲给父母听，父母也用普通话和孩子进行交流，或与孩子一起进行诗歌朗诵。“我当小老师”的活动，让孩子教长辈和弟弟妹妹学习普通话，孩子在教授的过程中不仅巩固了自己所学知识，更能促进家人间的沟通，增进家庭和谐。
总结
分享学习心得，感悟收获体会
通过一周的推广活动，每位师生从我做起，进一步强化了语言文字规范化意识，树立了“讲好普通话，书写规范字”信心和决心，弘扬了爱国主义精神和中华优秀传统文化。利用周五班会时间，各个班级对本次推普周活动进行了总结，例如五（2）班开展了以“推广普通话，盛开和谐花”为主题的总结大会，有的学生以家长在家说家乡话的真实案例讲述了推广普通话的心得，分享了学习收获和感悟。
