语言应用

通州区民族小学注重低年级口语表达能力培养

来源：北京语言文字工作协会 | 发布时间：2018-04-09 10:17:41 | 浏览次数：

      语文教学的本质特征就是加强语言文字训练，强化语用功能。本学期，学校带领低年级备课组进行了看图说话训练，旨在规范学生的语言表达，正确使用学过的词语和句式。
      例如赵蕾老师带领学生练习《可爱的猴子》，巧妙的从有趣的谜语入手，然后出示跟猴子相关的词语，再带着学生观察猴山上小猴的动作，进行想象，最后通过“有的（），有的（），还有的（）”句式进行规范表达。经过教师精心指导，孩子们说的越来越具体，越来有生动。王思越老师指导《不要摘花》，训练学生想象人物对话。一年级的小孩子居然说道：“花儿也是有生命的。如果你把花摘走了，花儿就会感到疼，别的游客也不能欣赏美丽的花儿了。”孩子们的语言潜力是无穷的。
      加强对学生进行语言文字训练，应当落实在每一节课上，民族小学将会继续探究相关策略，提高教学实效。