"京疆情”推普帮扶公益活动在行动——北京市延庆区八里庄中心小学

推普助力脱贫攻坚，同心共筑中国梦

普通话助力精准扶贫，“扶贫必先智，扶智先通语”，有效促进语言文字精准扶贫，从而实现文化教育脱贫，以最终确保达到习近平总书记说的“脱真贫”和“真脱贫”的目标。

教育部、国家语委对推普助力脱贫攻坚工作做出了安排，要求提高政治站位、强化责任担当。作为首批国家语言文字推广基地的北京语言文字工作协会积极响应，抓紧落实。在教育部的指导下，北京语言文字工作协会与新疆阿克陶县教育局对接，开展推普帮扶公益活动。

公益活动的主要任务是通过学校结对，帮扶阿克陶县全部66所小学目前尚能胜任国家通用语言文字教育教学的教师，在今年之内通过网络在线辅导学习国家通用语言文字，提高普通话应用能力。

首都40余所学校近千名教师接受邀请，与阿克陶县66所小学近2000名教师结成帮扶小组，心连心，手拉手，互相学习，共同进步。作为教育部、国家语委从北京市遴选出的40余所推普帮扶公益活动校之一，八里庄中心小学由语文、数学、英语等5个学科的22名教师组成。

在上级领导的大力支持和帮助下，经过一段时间的精心准备，帮扶小组因地制宜，聚焦精准，突显个人优势，充分利用网上学习交流模式，以“云端推普”助力脱贫攻坚。

通过QQ群、微信群、个人微信视频功能进行远程学习交流。为了顺利完成推普任务，收到良好的社会效果，我校前期做了大量的准备工作，我们自身也开展了多次的交流学习。其实说好普通话并不难。

调整好心理状态，克服心理障碍，是学好普通话的重要前提。

普通话并不难学，难的是对心理状态的调整和改善。我们需要及时调节我们的心理状态，放下心理包袱，大胆地开口讲。任何学习都有一个从拙笨到熟练的过程，学习普通话也不例外，要尽早达到熟练程度，只有下苦功夫克服困难，战胜畏惧心理，才能成为学习中的胜利者。

苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进我们的学习”。接触到这位新疆教师后，通过“聊家常”的方式，我对这位漂亮的新疆妹妹有了一定的了解，了解了她的家庭成员、生活状况及普通话水平，了解她急需解决的问题，让我的指导更有针对性。

通过聊天，我感觉有一种不自信的情绪在困扰她，她对学习兴致不是很高，尤其是本民族的语言对她的影响很大，说话时母语和方言的成分比例很大，总摆脱不了地方口音，导致我们的沟通不能顺利进行，场面一度有些尴尬。几次视频通话后，我决定首先要调动她学习普通话的积极性和主动性，要帮助她突破自我意识，转变观念。

创造良好的语言环境

任何语言都离不开具体的语言环境。它直接影响和制约着语言的学习和应用。在学习普通话的过程中，我们一定要克服本地方言环境的负面影响，尽可能为自己创造一个有利的普通话环境。为了给新疆教师创造良好的学习环境，提高普通话教学质量。

首先让新疆教师在家里的各个物体上都贴上汉语标识，如“桌上”“床上”“电视上”“水杯上”等。每天在来到物体前或拿起物体时都可以熟悉汉语，再下一次的视频通话中，来验证这种做法的实效性，我惊喜的发现，不光她会说、会写了，连她的小儿子也学会了，而且比她说的还要好。

同时，她也把这种方法用在了她的班级中。我还建议她在闲暇时间多听一些普通话儿歌、故事、古诗、绕口令等朗朗上口的汉语文化，跟学汉语普通话。我还把一天课堂上的常规用语给罗列出来，叫孩子们也用普通话说：同学们好、老师早、同学再见、老师再见、上课、下课、老师辛苦了、放学、起立、坐下、安静等。

我们每一位师生都要大力宣传，让校园的每一面墙壁，每一块黑板，每一面橱窗成为规范文字的镜子，让校园的每一个教室，每一课堂成为普通话宣传窗口。让每一位师生成为全面推广普通话的文明使者。

注意自己的教授方法

我们学习普通话的目的是能听，能说标准的普通话。这就要求我们改变多年对方言的听说习惯，建立一种全新的听说能力，这并非一朝一夕的易事。一方面我们要花大力气，下苦功夫，老老实实地学习；另一方面也应该地采用恰当的学习方法。对应规律来巧学巧记，使我们的学习收到事半而功倍的效果。

以古诗《春晓》为例，通过带领新疆教师练习汉语拼音四声调的读法到练习五言律诗的节奏，再到互动轮诵。使她由易到难逐步掌握诗朗诵的方法，感受诗词之美，传承中华优美传统文化。为了活跃气氛，我还把孩子们六一儿童节表演舞蹈《春晓》的视频放给她看，整个过程轻松自然、气氛活跃、方式灵活、难易适中，她非常喜欢。

弘扬中华优秀文化传统、传承优秀文化。

语言是人类社会最重要的交际工具和传播文化的重要载体，文字是记录语言的符号。我国地域辽阔，民族众多，汉语内部的方言也是多且复杂，这些都给不同地区、不同民族人们的交际带来一些困难。因此普通话就成为了中华民族大家庭的共同语，而规范汉字，则是记录这种共同语的最好工具。

语言文字规范化工作关系到国家的统一、民族的团结、经济的发展与社会的进步。学校是推广普通话的主要阵地。

同时，请她向全校师生发出如下倡议：

全体教师要率先垂范，做推普脱贫攻坚行动的践行者。讲好普通话，以标准、清晰地发声迎接家长和学生，以有情怀、有温度地发声提高服务群众的能力和水平，自觉做好推广普通话的自觉做好推广普通话的“带头人”。在校园内外，全体教师请坚持使用普通话，养成良好的习惯。

全体学生在学习与生活中，注意规范使用文字，在教师和家长的正确的引导下，规范使用普通话。建议读一些文字规范的儿童读物及图画书，与家长或同伴一起诵读经典诗词和美文，感受汉语言的美，弘扬中华优秀文化传统、传承优秀文化。

全体家长尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市文明程度的提高尽一份力量。家长要提高认识，加强国家通用语言文字应用能力，用普通话助力掌握新技能，努力做脱贫攻坚的“主力军”。

在日常生活的语言交际中，教师和学生之间、学生与学生之间、家长与家长之间、教师与家长之间、学生与家长之间彼此的交流应使用普通话，营造良好的语言交际环境。交流中时刻注意自己的口语发音，能和周围的人相互督促，积极地纠正普通话的发音，使规范用语成为一种自觉行为。

推普助力脱贫攻坚，是时代发展的必然趋势和要求，说好普通话是实施素质教育、弘扬民族文化精神、实现顺畅交流的重要内容，让我们承担起推广普通话宣传员得任务，携手为实现中国梦而努力。

一字一句普通话，一笔一划方块字，千言万语中华情，以经典传承文明，用推普助力脱贫。为了孩子明天的成长与发展，让我们和孩子一起学普通话，说普通话，推广普通话共筑中国梦!

张瑞娟