关于开展2022年北京市民语言文化大讲堂工作的通知
来源:北京语言文字工作协会 | 发布时间:2022-10-08 14:15:26 | 浏览次数:
为了宣传普及国家通用语言文字,铸牢中华民族共同体意识,贯彻落实全国、全市语言文字会议精神和《国务院办公厅关于全面加强新时代语言文字工作的意见》的要求,北京语言文字工作协会-国家语言文字推广基地在北京市语委办的指导下,积极落实“北京市民语言文化大讲堂”专项工作,采取送课宣讲、培训指导、展示展演等方式,面对北京市各区学校、机关、企事业、社区开展语言文化服务宣传活动。现将具体事项通知如下:
一、课程设置:
(一)法律法规课程:
(二)语言文化知识课程:
(三)社团课程:
二、具体操作方式:
各单位,于10月20日前将“2022年北京市民语言文化大讲堂申请表”(前往“北京语言文字工作协会服务号”下载)发送至:bjywxh2016@163.com,以便工作跟进和联系沟通。
一、课程设置:
(一)法律法规课程:
序号 | 课程名称 | 主讲人 | 服务对象 |
1 | 党政机关公文格式 | 杨晓麟 | 机关 |
2 | 国家通用语言文字法 | 杨晓麟 | 市民 |
3 | 国家语言安全 | 展明峰 | 机关、学生 |
4 | 普通话测试 | 杨晓麟 | 市民、学生 |
5 | 商铺招牌、广告规范用语用字 | 杨晓麟 | 企业、机关 |
(二)语言文化知识课程:
序号 | 课程名称 | 主讲人 | 服务对象 |
1 | 北京文化-北京话 | 周一民 | 市民 |
2 | 北京文化-四九城 | 杨学军 | 市民 |
3 | 从人物入手,走进唐诗背后的世界 | 张慧云 | 教师、学生 |
4 | 从听说到口语交际 | 胡 晓 | 学校、机关 |
5 | 对联文化漫谈 | 李赫宇 | 教师、市民 |
6 | 工具书对学习的作用和价值 | 余桂林 | 教师、市民 |
7 | 陶瓷文化 | 董晓川 | 教师、市民 |
8 | 古诗文为什么要吟诵 | 张小军 | 教师 |
9 | 规范字书写知识 | 张晓华 | 教师、市民 |
10 | 汉字结构趣谈 | 赵功德 | 学校、机关 |
11 | 中小学教师阅读素养提升 | 刘真福 | 学校 |
12 | 绘声绘色课文情境朗读 | 胡 静 | 教师、学生 |
13 | 教师专业技能培训 ——朗诵与表达 |
杜 敏 | 教师 |
14 | 今天我们如何读古诗? | 谭清洋 | 教师 |
15 | 聊聊鲁迅 | 毕于阳 | 教师、学生 |
16 | 名著赏析——《论语》 | 周伟川 | 教师、学生 |
17 | 名著赏析——《西游记》 | 郭秋菊 | 教师、学生 |
18 | 奇妙的成语故事 | 杨学军 | 市民 |
19 | 生活中的语言与逻辑 | 韩雅青 | 学校、机关 |
20 | 诗词中月的学问 | 杨万明 | 教师、学生 |
21 | 诗歌赏析 | 安 琪 | 教师 |
22 | 诗文朗诵技巧与欣赏 | 于晓鹏 | 学校、社团 |
23 | 新闻报道写作介绍 | 吴 爽 | 机关、学校 |
24 | 学生辩论指导 | 房树洪 | 学校 |
25 | 咬文嚼字 ——常见字词句正误例析 |
俞 斌 | 教师 |
26 | 以绘本阅读为抓手,培养学生语文核心素养 | 陈 丽 | 教师 |
27 | 楹联文化 | 李赫宇 | 市民 |
28 | 硬笔楷书基础教学与练习 | 丁永康 | 学校 |
29 | 语文朗读中的理解与表达 | 王宇红 | 教师 |
30 | 阅读习惯如何养成 | 许春宇 | 家长、教师 |
(三)社团课程:
序号 | 课程名称 | 主讲人 | 服务对象 |
1 | 古诗文诵读 | 于晓鹏 | 学校、社区 |
2 | 规范字书写 | 张晓华 | 学校、社区 |
3 | 陶瓷与文字 | 董晓川 | 学校、社区 |
4 | 小记者、主持人 | 何文洁 | 学校、社区 |
5 | 中华传统节日 | 张 浩 | 学校、社区 |
二、具体操作方式:
各单位,于10月20日前将“2022年北京市民语言文化大讲堂申请表”(前往“北京语言文字工作协会服务号”下载)发送至:bjywxh2016@163.com,以便工作跟进和联系沟通。